Az első éves Survival Bootcamp „orientációnk” be van kapcsolva! A mai sürgősségi orvosi szimulációk felfegyverzték hallgatóinkat az elsősegély-készség arzenáljával, amely felkészíti őket arra, hogy lövöldözés esetén kezeljék kortársaikat és tanáraikat. Az 1. nap kiemelt témája a „Készítsd el saját hordozói” kihívásunk volt. Öt diákból álló csapatok vettek részt a hordágy összeállításában a mindennapi osztálytermi tárgyakból, például ruházatból, légcsatornából és seprűből. Ezután minden csapat dolgozott azon, hogy biztonságosan szállítson egy „sérült” csoporttagot az iskolánk Biztonsági Zónájába anélkül, hogy leesnék vagy megrántanák őket. Gratulálunk a fenti Bootcamp Champs-nak. Ez a csapat lenyűgöző idővel, mindössze 10 perc 36 másodperccel fejeződött be!

#butlerstrong #backtoschool #readyforschool #middleschool #orientation #bootcamp #firstaidtraining #games #gamesforchange # games4ed #learningmadefun #solutionsnow #schoolsafety #armmewith #gonebutneverforgotten

- 2018. augusztus 7

A tömeges lövöldözés világában, ahol az iskolák feladata, hogy felkészítsék tanáraikat és hallgatóikat a tömeges iskolai lövöldözés lehetőségére, a Survival Bootcamps-ek, amelyek elsődleges segítséget, aktív lövöldözős gyakorlatokat és a társadalmi-érzelmi képességeket tanítanak a hallgatók számára, a hátsó iskolai orientációk?

Csapatunkat olyan sürgősségi felkészülési anyagok ihlette, mint például a Shakeout.org földrengésbiztonsági kézikönyve, amely segíti az iskolákat és szervezeteket országszerte a földrengések felkészülésében. Megkérdeztük magunkat: Ha továbbra is sávsegéd-megoldásokat alkalmazunk az iskolai fegyverekkel kapcsolatos erőszak problémájára, ahelyett, hogy a közérdekű fegyverekről szóló jogszabályokat elfogadnánk, akkor a disztopikus jövőbe beletartoznak-e az EMT-típusú iránymutatások, ahol a hallgatóknak meg kellene tanulniuk versenyek készítését, váltásépítést hordágyak, és megállítani a vérzést?

Instagram regényünk közzététele után a The Young Turks nyomozási tanulmányából megtudtuk, hogy a Belbiztonsági Minisztérium 1,8 millió dolláros támogatást adott ki az iskolai életkorú traumaképzés programjának létrehozása érdekében, hogy „életmentő traumás tréningeket nyújtson a középiskolás korig hallgatók tömeges baleseti rendezvényekre. ” Tehát most, a DHS Stop the Bleed kampánya most a középiskolásokra is kiterjed.

A Belbiztonsági Minisztérium támogatási lehetősége kimondja:

Az ellenőrizetlen vérzés a trauma okozta halálozás első számú oka. Ennek a kezdeményezésnek az a célja, hogy javítsa a járókelõk azon képességét, hogy döntõ, életmentõ lépéseket tegyenek a traumás sérülések áldozatai számára. A képzés célja a sérültek stabilizálásához szükséges ismeretek átadása, és amíg az első reagálók meg nem érkeznek a helyszínre. Az erőfeszítés széles körű ifjúság-alapú megközelítésre irányul állami / magániskolák, nonprofit szervezetek, vallásos és más érdeklődésre számot tartó civil közösségek révén. Ez a középiskolára összpontosító képzési kezdeményezés célja, hogy javítsa a járókelõk képességét arra, hogy határozott, életmentõ lépéseket tegyenek a traumás sérülések áldozatai számára. A képzés célja a sérültek stabilizálásához és a súlyos vérzés megakadályozásához szükséges ismeretek biztosítása, amíg az első válaszadók meg nem érkeznek a helyszínre. A képzés a kutatás által hitelesített útmutatást nyújt a traumatikus sérülések által okozott ellenőrizetlen vérzés megakadályozására, olyan anyagok felhasználásával, amelyeket az esemény során könnyen megtalálnak, vagy amelyeket az áldozat és az állampolgárságúak használnak. Az elsődleges célközönség a középiskolai hallgatók.

Kiderült, hogy a történetünk nem olyan disztopikus.

Hogyan lehetne, hogy a középiskolánk Survival Bootcampjének 2. napja izgalmas sikert eredményez az iskolai szintű Hide and Peek játékunkkal? ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ Szabályok: 1. Öt diákból álló csoportokat kihívtak arra, hogy hozzanak létre egy kreatív rejtekhelyet valahol az iskola épületében. 2. Minden csapat egy-egy tagját elküldték, hogy elbújjon a csapata helyén. 3. választás: Az elrejtők 30 perces időtartamra megpróbálták elkerülni az észlelést egy kari kutatócsoport segítségével. 4. Azok a csapatok, akiknek a tagjai kijelentkeztek, a 2. nap Bootcamp bajnokaivá váltak! Gratulálunk Zach Riveranak, a mai Bootcamp Champs egyikének, a fenti képen. Elrejtett egy szekrényben a 6. osztályos folyosón, és 33 percig elmenekült! ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ A mai kihívások célja az volt, hogy teszteljék minden hallgató kitartását, kreativitását és reakcióidejét egy aktív lövöldözős játék szimulációival. Bár a mai versenyen a csapatmunka és a szórakozás légkörét igyekeztünk fenntartani, a játékok mindazonáltal megvilágították, mennyire kritikusak lehetnek az egyes hallgatók döntései és képességei továbbra is fennmaradni válság idején. Biztosak vagyunk abban, hogy a MELISSA módszer bevezetése tovább folytatja a hallgatóink képzését ezen készségekkel.

#butlerstrong #backtoschool #middleschool #orientation #bootcamp #hideandseek #games #gamesforchange #gamebasedlearning #schoolshooting #solutionsnow #protectouryouth #armmewith #notonemore #gonebutneverforgotten

- 2018. augusztus 8

A holokauszt idején a rejtett játékok élet és halál kérdése, amint azt Ida Fink, a The Key Game című novellája szemlélteti. Olyan játékról szól, amelyet egy fiatal fiú játszik a szüleivel. A koncentrációs táborokban és a gettókban élő gyerekek sötét túlélési játékokat játszottak, mint például a Gázkamra, a Gestapo ügynök, a temetés és a Vágás.

Az ilyen típusú játékot valószínűleg vörös zászlókkal jelölnék, és ma nem megfelelőnek, veszélyesnek vagy tiltottnak minősítik az iskolákban, de az a tény, hogy a történelem során a gyerekek a játék és a szerepjáték felé fordultak a trauma kezelésének egyik módjaként.

A Los Angeles Times interjújában George Eisen, a holokauszt túlélője, a „Gyerekek és játék a holokausztban” írója és testnevelő tanár, aki a sport szociológiáját tanulmányozta: „Bármely kultúrában játszott játékok fontos eszközök a valóság megértéséhez. A játék a természetben tükröző tükröződésként szolgált a gyermekek rövid életének minden fájdalmától, felháborodásától és abszurditásától. ”

A játékok ma is a gyermekkor kritikus részét képezik, és nincs klasszikusabb gyermekkori játék, mint rejtőzés. A William Butler Középiskola világában, ahol a túlélő tömeges lövészet része a szótárnak, a gyermekek, akiket arra kérnek, hogy időzített és strukturált rejtett játékot játsszanak, nem különböznek a holokauszt gyermekeitől, akiknek Az időzített rejtekhely nagyon valódi túlélési játék volt.

A Survival Bootcamp utolsó napja videojátékok napjával zárult. A diákok olyan együttmûködõ tanulási játékokat játszottak, mint az School Shooters, ahol kiválasztották a kedvenc halszerepüket, és csatlakoztak más diákokhoz, hogy átépíthetetlen falra építsék a „halak iskoláját”, hogy megvédjék magukat attól, hogy egy óriás tintahal kitûzze őket. A nap legfontosabb eseménye a VR Ball volt, ahol háromutas virtuális valóság foci játékot játszottak, és fontos leckét tanultak az empátiaról.

Néhány forduló után a játék célja annak megakadályozása, hogy a játékos kapjon labdát, és így mellőzővé váljon abban a csoportban, amelyben valaha is voltak. A játék során a kiképzett oktatóink megfigyelték és feljegyezték az egyes játékosok idegrendszeri reakcióját a kizárásra.

A nap végén az egész iskolában tartott ülésen kiderült a játék valódi célja és a kirekesztés hatása a hallgatók idegrendszerére. Reményezzük, hogy valaki elragadtatta a cipőben való séta tapasztalatait, hogy hallgatóink elmélyítették a társadalmi kirekesztés fájdalmának megértését, és ennek eredményeként a VRBall tapasztalata elősegíti a közösségünk kedvezőbb és más felépítését. befogadó közösség az iskolánkban. #legyen kedves

#butlerstrong #backtoschool #middleschool #orientation #bootcamp #empathy #virtualreality #games #gamesforchange #gamebasedlearning #mentalhealthawareness #schoolshooting #solutionsnow #gonebutneverforgotten

- 2018. augusztus 9

A VRBall játékát a Cyberball ihlette, egy labdadobás játék, amelyet az UCLA Purdue Egyetem és a Texasi Egyetem hallgatói és kutatói fejlesztettek ki az „ostracizmus, társadalmi kirekesztés vagy elutasítás kutatására”. A diszkrimináció és az előítéletek tanulmányozására is felhasználták. " Tanulmányuk megállapította, hogy „ami agyát illeti, a megtört szív nem különbözik annyira a megtört karjától”.

Az Amerikai Pszichológiai Szövetség Pszichológiai Monitorja:

Mivel a kutatók mélyebben belemerültek az elutasítás gyökerébe, meglepő bizonyítékokat találtak arra, hogy a kizárás fájdalma nem különbözik annyira a fizikai sérülés fájdalmától. Az elutasításnak súlyos következményei vannak az egyén pszichológiai állapotára és általában a társadalomra is. A társadalmi elutasítás befolyásolhatja az érzelmeket, a megismerést és akár a testi egészséget is. Az elrablott emberek néha agresszivivá válnak, és erőszakhoz fordulhatnak. 2003-ban Leary és munkatársai 15 iskolai lövöldözés esetét elemezték, és kettő kivételével mindenki társadalmi elutasítást szenvedett (Agresszív Viselkedés, 2003).

A Cyberball története megmutatja nekünk, hogy az elutasítás vagy kizárás fájdalma nem különbözik nagyban a fizikai fájdalomtól, és amikor a kirekesztés online történik, ugyanolyan káros, mint a való életbeli klikkből való kizárás. (Kattintson ide egy videó az egyik résztvevőnek a VRBall játék elvonatkoztatására adott reakciójáról.)

A videojátékok rossz repülést kaptak a fegyveres erőszakkal kapcsolatos párbeszédek során, és nem gyakran tárgyalják azokat a videojátékokat és tanulási játékokat, amelyeket arra terveztek, hogy bizonyítsák az empátia felépítését.

Miután közzétettük a VRBallról szóló Instagram-történetünket, megtudtuk, hogy az egészséges elmékkel foglalkozó központ, a Wisconsini Egyetem Madison kutatóintézete és a Learning Games Network bejelentette egy olyan játék pozitív kutatási eredményeit, amelyet szándékosan terveztek az empátiához. középiskolások.

Az npj Science of Learning (a Nature folyóirat) 2018. augusztus 7-én közzétett eredményei először mutatják be, hogy mindössze két hét alatt az empátia edzésére tervezett videojátékot játszó gyerekek nagyobb összeköttetést mutattak az empátia és az agyi hálózatok területén. perspektíva figyelembevétele. Egyesek azt is megmutatták, hogy a megváltozott ideghálózatok általában összekapcsolódnak az érzelmek szabályozásával, ez a kritikus készség, amely ebben a korcsoportban kezd fejlődni - mondják a tanulmány szerzői.